11月18日下午，广州市广雅小学四（6）班的教室里，弥漫着一种比以前特别平静、专注的感觉。孩子们用手指握住精致的针，色彩缤纷的丝线在刺绣的布料中穿梭，花朵、植物图案等事物逐渐绽放。这是国家级非物质文化遗产广绣新一代传承人谭景瑜团队在学校的“固定节目”。现在已经是第九个年头了。广绣是广州及南海、番禺、顺德等地区古境民间刺绣的统称。这与潮绣统称为粤绣。粤绣是我国四大名绣之一，有着一千多年的悠久历史。广绣以构图饱满、色彩丰富、针法多样、精工细作而著称。创新。 2006年被列入国家级非物质文化遗产名录。如何将这一传统习俗与现代生活结合起来，用针线编织出一条漫长的传承之路？许多遗传子女选择上小学和中学。除了说“传统做法”之外，它们还以新颖、科学的解构模式吸引中小学生的关注和喜爱。记者从广雅小学“广绣班”了解到，这个从2016年开始围绕孩子们开设的班级，已逐渐成为学校美育课程体系的一部分，运行在二年级至五年级的ED课程美育上。教学内容也遵循由浅入深的原则，让学生从最简单的花卉、植物、蝴蝶等元素开始，逐步挑战更复杂的花鸟组合图案。英石还鼓励学生独立创作。 “他们可以告诉老师他们想要钓鱼的图案，我们将帮助他们绘制设计并为其着色，使他们的想法成为现实。”广绣市级传承人代表、刺绣艺术家李敏表示，在中小学推广广绣教学的目的不仅仅是传授技艺，更是以非物质文化遗产为载体，全面提升孩子们的能力和审美品质。该校学生刘思雨经过两年的学习，已经能绣出精美的花草作品。 “我觉得学习粤绣培养了我的耐心。”她高兴地说：“就像我们在课堂上通过古诗词想象中国传统文化一样，粤绣课程让我们能够直接体验到中国传统文化是什么样的。”今天下午，谭靖宇也来到了华南师范大学附属中学城城校区一年级（二）班上了一堂“广绣初体验”手工课。作为粤绣全国传承代表人物、广东顶级腾装设计师之一陈少芳的孙子，新一代传承人谭景宇将他对当下粤绣流行民族潮流的理解和技巧带到了超过初中生的拥抱，比如汉服、手袋等应用。 “非物质文化遗产是传统的、中国的、世界的，只有不断地将祖辈的技艺与新事物结合起来，才能成为‘常青树’。”谭靖宇用生动的语言让学生体会到了中国传统文化的博大精深和伟大的创造力。不少学生屏住呼吸打针打结后感叹道：“就算我总结出一片小叶子，也一样。”好的，简单。但我花了十几次才终于明白什么是“工匠精神”。据了解，学校近年来不断将非物质文化遗产实践引入课堂，如开展广绣体验活动等。自2011年《中华人民共和国非物质文化遗产法》实施以来，广东省非物质文化遗产保护工作取得了令人瞩目的成绩，为青少年深度参与文化遗产提供了创新平台，呈现出学校培养“更多文化遗产”的年轻化趋势。参与美育教学；